Appréciations LSU : exemples par domaine et par niveau, du CP au CM2
Une appréciation par domaine du bilan périodique, pour chaque niveau, avec son nombre de caractères face aux 600 du livret. Et six appréciations générales qui tiennent dans les 1 500.
Article rédigé avec l'IA et édité par Fiche Séquence · Publié le 27 octobre 2026 · 14 min de lecture · CP à CM2
Les appréciations du livret scolaire unique ne sont pas celles d’un bulletin. Elles se rédigent domaine par domaine, dans des champs qui ont une longueur, à côté d’un positionnement sur quatre positions et des éléments du programme travaillés. Les exemples de cette page sont écrits pour ces champs, avec leur nombre de caractères affiché, pour que vous puissiez les coller sans retailler.
Ce que le LSU attend d’une appréciation
Le bilan périodique est défini par l’arrêté du 31 décembre 2015 fixant le contenu du livret scolaire. Pour chaque enseignement, il mentionne les principaux éléments du programme travaillés durant la période, les acquisitions, progrès et difficultés éventuelles de l’élève, et son positionnement au regard des objectifs d’apprentissage, sur quatre positions : non atteints, partiellement atteints, atteints, dépassés. S’y ajoute une appréciation générale sur la progression de l’élève durant la période (au cycle 3, l’arrêté parle d’un bilan de l’acquisition des connaissances et compétences et de conseils pour progresser, et l’application affiche les deux libellés).
Les longueurs viennent de la spécification d’import du LSU pour le premier degré, version 1.22 de septembre 2023, que nous avons lue : 600 caractères pour l’appréciation d’un domaine, 1 500 caractères pour l’appréciation générale. Nous comptons les espaces, la spécification parle de caractères sans autre précision.
La FAQ LSU du premier degré publiée par éduscol en avril 2026 ajoute la règle de complétude. Pour qu’un bilan puisse être verrouillé, il faut au moins trois domaines renseignés, chaque domaine renseigné complet, et l’appréciation générale remplie. Autrement dit, vous n’êtes pas tenu d’écrire une appréciation dans chacun des domaines, sept au cycle 2 et huit au cycle 3, mais l’appréciation générale, elle, est obligatoire.
Comment adapter un exemple
Un exemple copié tel quel se repère au deuxième enfant de la fratrie. Trois gestes suffisent pour qu’il devienne le vôtre.
- Remplacez le prénom et gardez l’accord. Les exemples sont écrits au masculin ou au féminin selon le prénom choisi, vérifiez les participes.
- Remplacez la notion par la vôtre. Chaque exemple cite un élément du programme, les sons complexes, la soustraction posée, les états de l’eau. Mettez ce que vous avez réellement travaillé. Si vous tenez votre cahier journal sur Fiche Séquence, le générateur d’appréciations fait cette synthèse pour vous, domaine par domaine.
- Accordez l’appréciation au positionnement. Une appréciation enthousiaste sous un positionnement « partiellement atteints » déroute les parents. Les trois profils de chaque domaine correspondent, en gros, à dépassés ou atteints, partiellement atteints, et non atteints.
CP : une appréciation par domaine
Au CP, les appréciations parlent d’abord du code, de la compréhension à l’oral et des premiers nombres. Les parents cherchent un mot sur la lecture avant tout le reste.
Français
À l’aise
Lina déchiffre avec aisance les syllabes simples et complexes vues en classe et lit déjà de courtes phrases avec compréhension. À l’oral, elle raconte une histoire entendue en respectant l’ordre des événements. Son écriture cursive est régulière et soignée. Très bon premier trimestre.
285 caractères sur 600
En cours d’acquisition
Noah connaît les sons étudiés et commence à les combiner pour lire des mots simples. La lecture de phrases demande encore un appui de l’adulte. Il participe volontiers aux échanges oraux. Une lecture courte chaque soir l’aidera à gagner en fluidité d’ici le prochain bilan.
273 caractères sur 600
Fragile
Mila s’investit dans les activités de lecture mais la fusion des syllabes reste difficile, en particulier avec les sons complexes. Elle comprend bien les histoires lues par l’enseignant. Un entraînement quotidien et très court sur les syllabes travaillées en classe est la priorité de la période à venir.
304 caractères sur 600
Mathématiques
À l’aise
Rayan lit, écrit et compare les nombres jusqu’à 20 sans erreur et calcule mentalement les petites additions. Il résout les problèmes additifs simples en expliquant sa démarche. Il repère les formes planes étudiées. Un trimestre très solide.
240 caractères sur 600
En cours d’acquisition
Camille sait compter jusqu’à 20 et commence à additionner avec le matériel. Le passage au calcul sans support reste à consolider. Elle s’engage dans les problèmes quand la situation est racontée. Nous continuerons à manipuler avant d’écrire.
241 caractères sur 600
Fragile
Enzo participe aux rituels de numération mais la suite des nombres au-delà de 10 n’est pas encore stable. Le dénombrement d’une collection demande de l’aide pour ne pas oublier d’objets. Des jeux de comptage réguliers l’aideront à construire ces bases.
252 caractères sur 600
Questionner le monde
Au CP, depuis la rentrée 2026, les programmes d’histoire-géographie et de sciences et technologie remplacent Questionner le monde. Si votre livret affiche ces deux domaines, les exemples de CM1-CM2 vous donneront la formulation, à ramener au niveau du CP.
À l’aise
Jade se repère dans la journée et la semaine et utilise le calendrier de la classe à bon escient. Elle observe avec attention les plantations et décrit ce qu’elle voit avec un vocabulaire précis. Curieuse, elle pose des questions pertinentes.
242 caractères sur 600
En cours d’acquisition
Tom s’intéresse aux activités d’observation du vivant. Le repérage dans le temps, hier, aujourd’hui, demain, demande encore des rappels. Il retient le vocabulaire quand il est réutilisé plusieurs fois en classe.
211 caractères sur 600
Langue vivante
À l’aise
Inès reconnaît et répète les salutations, les couleurs et les nombres jusqu’à 10 en anglais. Elle chante les comptines avec plaisir et une bonne prononciation. Elle ose prendre la parole lors des petits dialogues.
213 caractères sur 600
En cours d’acquisition
Léo participe aux comptines et aux jeux en anglais. Il comprend les consignes simples accompagnées de gestes. La reprise des mots à l’oral est encore timide, nous l’encouragerons à répéter en petit groupe.
205 caractères sur 600
Éducation physique et sportive
À l’aise
Sacha court, saute et lance avec aisance et respecte les règles des jeux collectifs. Il accepte de perdre et encourage ses camarades. En danse, il mémorise un enchaînement court et le reproduit avec engagement.
210 caractères sur 600
En cours d’acquisition
Maëlle s’engage dans les activités athlétiques proposées. Dans les jeux collectifs, elle a parfois besoin qu’on lui rappelle les règles. Elle progresse dans la coordination des gestes de lancer.
194 caractères sur 600
Enseignements artistiques
À l’aise
Adam explore volontiers les outils et les matières en arts plastiques et prend soin de ses productions. En éducation musicale, il chante juste au sein du groupe et reconnaît les instruments écoutés en classe.
208 caractères sur 600
En cours d’acquisition
Zoé participe aux activités artistiques avec plaisir mais termine rarement ses productions dans le temps imparti. Elle apprend les chants de la classe et commence à marquer la pulsation.
186 caractères sur 600
Enseignement moral et civique
À l’aise
Yanis connaît et respecte les règles de la classe. Il écoute ses camarades lors des temps de parole et sait exprimer ses émotions avec des mots. Il prend des responsabilités dans la classe avec sérieux.
202 caractères sur 600
En cours d’acquisition
Louise participe aux discussions de la classe et commence à attendre son tour de parole. Le respect des règles dans la cour demande encore des rappels. Elle sait reconnaître ses erreurs et s’excuser.
199 caractères sur 600
CE1 et CE2 : une appréciation par domaine
En CE1 et CE2, la fluence, l’orthographe, le calcul posé et la résolution de problèmes structurent les appréciations. C’est aussi le moment de nommer les premiers automatismes de travail.
Français
À l’aise
Chloé lit avec fluidité et expression et comprend les textes étudiés, y compris l’implicite simple. Ses productions écrites sont structurées et elle applique les accords dans le groupe nominal. À l’oral, elle argumente avec clarté. Excellent trimestre.
252 caractères sur 600
En cours d’acquisition
Hugo lit de façon de plus en plus fluide. La compréhension des textes longs reste à consolider, notamment le repérage des personnages et de leurs intentions. En dictée, les accords du pluriel sont en cours d’acquisition. Relire ses écrits avant de rendre sera un bon objectif.
276 caractères sur 600
Fragile
Lucas fait preuve de bonne volonté. La lecture reste lente et coûteuse, ce qui gêne la compréhension. Les mots-outils fréquents doivent encore être mémorisés. Nous poursuivons l’entraînement en fluence en petit groupe, et une lecture quotidienne à la maison l’aidera beaucoup.
276 caractères sur 600
Mathématiques
À l’aise
Nina maîtrise les nombres jusqu’à 1 000, pose l’addition et la soustraction avec retenue sans erreur et connaît les tables de 2 à 5. Elle résout les problèmes à une étape avec méthode et commence à aborder ceux à deux étapes. Un trimestre très solide.
251 caractères sur 600
En cours d’acquisition
Ethan calcule mentalement avec aisance jusqu’à 100. La soustraction posée avec retenue est en cours d’acquisition. En résolution de problèmes, il identifie l’opération mais oublie parfois de répondre à la question posée. Nous travaillerons la relecture de l’énoncé.
265 caractères sur 600
Fragile
Lola s’accroche avec courage. La numération au-delà de 100 et la technique de l’addition posée demandent encore de l’étayage. Les tables de 2 et de 5 sont à mémoriser. Des temps courts et réguliers de calcul mental à la maison seront précieux.
243 caractères sur 600
Questionner le monde
À l’aise
Gabriel décrit les états de l’eau et les changements observés lors des expériences avec un vocabulaire précis. Il se repère sur le plan du quartier et sur la frise du temps de la classe. Ses traces écrites sont complètes et soignées.
233 caractères sur 600
En cours d’acquisition
Ambre participe avec intérêt aux séances de sciences et aux sorties. La mémorisation du vocabulaire spécifique, comme le cycle de vie des plantes, demande encore des rappels. Elle gagnerait à relire les leçons avant les séances.
228 caractères sur 600
Langue vivante
À l’aise
Maya comprend les consignes de classe en anglais et répond à des questions simples sur elle-même, son âge et ses goûts. Elle mémorise le lexique des thèmes abordés et prend part aux dialogues avec une bonne prononciation.
221 caractères sur 600
En cours d’acquisition
Nolan reconnaît le vocabulaire étudié à l’oral et participe aux jeux de répétition. La prise de parole en continu reste courte. Nous l’encouragerons à réutiliser les structures vues en classe lors des rituels.
209 caractères sur 600
Éducation physique et sportive
À l’aise
Clara s’engage pleinement dans les activités proposées. En jeux collectifs, elle respecte les règles, coopère et accepte les décisions de l’arbitre. En course longue, elle gère son effort pour tenir la durée demandée.
217 caractères sur 600
En cours d’acquisition
Mathis participe volontiers mais se décourage vite dans les activités où il ne réussit pas tout de suite, comme le lancer de précision. Il progresse dans les jeux collectifs quand les rôles sont clairement définis.
214 caractères sur 600
Enseignements artistiques
À l’aise
Émile mène ses productions plastiques à terme avec soin et sait expliquer ses choix. En éducation musicale, il chante juste, respecte les phrases musicales du chant et reconnaît les œuvres écoutées en classe.
208 caractères sur 600
En cours d’acquisition
Romane s’investit dans les projets artistiques. Elle a parfois du mal à accepter que sa production diffère de son intention de départ. En chant, elle participe avec plaisir mais à voix encore timide.
199 caractères sur 600
Enseignement moral et civique
À l’aise
Jules connaît et applique les règles de vie de la classe et de l’école. Il participe aux conseils d’élèves en respectant la parole des autres et sait proposer des solutions en cas de désaccord. On peut lui confier des responsabilités.
234 caractères sur 600
En cours d’acquisition
Lise participe aux débats de la classe avec des idées pertinentes. Le respect des règles dans les moments moins encadrés, comme la cour, est encore irrégulier. Elle sait revenir sur ses actes quand on en discute avec elle.
222 caractères sur 600
CM1 et CM2 : une appréciation par domaine
Au cycle 3, l’appréciation prépare le collège. Elle nomme les compétences de lecture fine, de rédaction et de raisonnement, et les habitudes de travail que la sixième attendra.
Français
À l’aise
Léna lit des textes longs avec une compréhension fine et sait justifier ses réponses en citant le texte. Ses rédactions sont structurées, riches et relues avec soin. Elle maîtrise les accords sujet-verbe et les homophones étudiés. Trimestre excellent.
251 caractères sur 600
En cours d’acquisition
Tiago comprend les textes étudiés mais ses réponses restent souvent trop courtes et peu justifiées. En rédaction, les idées sont là, la ponctuation et les accords demandent une relecture systématique. Il participe de façon pertinente à l’oral.
243 caractères sur 600
Fragile
Sofia fournit des efforts réguliers. La lecture reste lente, ce qui fragilise la compréhension des textes longs, et l’orthographe grammaticale n’est pas encore stabilisée. Nous poursuivons un travail ciblé sur la fluence et les accords, avec des lectures courtes et régulières à la maison.
289 caractères sur 600
Mathématiques
À l’aise
Arthur maîtrise les grands nombres, les quatre opérations posées et les fractions simples. Il résout les problèmes à plusieurs étapes avec méthode et vérifie ses résultats. En géométrie, ses tracés sont précis. Un trimestre remarquable.
236 caractères sur 600
En cours d’acquisition
Manon calcule avec sûreté mais la division posée est en cours d’acquisition. En résolution de problèmes, elle a besoin d’être guidée pour organiser les étapes. Les conversions de mesures de longueur demandent encore des entraînements.
234 caractères sur 600
Fragile
Ilyes s’implique dans les séances mais les tables de multiplication ne sont pas encore mémorisées, ce qui freine le calcul posé et les problèmes. Un entraînement court et quotidien des tables est la priorité de la période à venir.
230 caractères sur 600
Histoire et géographie
À l’aise
Capucine situe les périodes étudiées sur la frise et explique les grandes évolutions avec un vocabulaire précis. En géographie, elle lit une carte et en tire des informations pertinentes. Ses leçons sont apprises avec régularité.
229 caractères sur 600
En cours d’acquisition
Samuel s’intéresse aux récits historiques et participe aux échanges. La mémorisation des repères chronologiques et du vocabulaire reste à consolider. Apprendre les leçons en plusieurs fois l’aidera à retenir durablement.
220 caractères sur 600
Sciences et technologie
À l’aise
Aya mène les expériences avec rigueur, formule des hypothèses et sait interpréter un résultat. Elle rédige des comptes rendus clairs et complets. Elle réinvestit les notions vues sur les circuits électriques et sur la matière.
226 caractères sur 600
En cours d’acquisition
Baptiste participe activement aux manipulations mais ses comptes rendus restent incomplets. Il gagnerait à noter ses observations au fur et à mesure et à utiliser le vocabulaire scientifique vu en classe.
204 caractères sur 600
Langue vivante
À l’aise
Eva comprend des messages oraux simples en anglais et s’exprime en continu sur des sujets familiers avec une bonne prononciation. Elle lit et écrit de courts textes sur les thèmes étudiés. Elle prend part aux dialogues avec aisance.
232 caractères sur 600
En cours d’acquisition
Nathan comprend les consignes et le lexique étudié. La prise de parole en continu reste hésitante et il s’appuie beaucoup sur ses camarades. La mémorisation régulière du vocabulaire lui permettra de gagner en confiance.
219 caractères sur 600
Éducation physique et sportive
À l’aise
Margot s’engage dans toutes les activités et progresse de façon visible en natation et en course longue. En sports collectifs, elle joue avec ses partenaires, respecte les règles et assume le rôle d’arbitre avec sérieux.
220 caractères sur 600
En cours d’acquisition
Diego participe avec enthousiasme mais accepte difficilement la défaite dans les sports collectifs. Il progresse en gymnastique, où il réalise un enchaînement complet. Nous travaillerons l’esprit d’équipe.
205 caractères sur 600
Enseignements artistiques
À l’aise
Victor mène des projets plastiques personnels aboutis et sait présenter ses choix à la classe. En éducation musicale, il chante juste et tient sa voix dans le canon. Il relie les œuvres étudiées en histoire des arts à leur époque.
230 caractères sur 600
En cours d’acquisition
Alice participe aux projets artistiques avec plaisir mais manque parfois de soin dans la finition. En musique, elle marque la pulsation et apprend les chants. Elle commence à exprimer un avis sur les œuvres écoutées ou observées.
229 caractères sur 600
Enseignement moral et civique
À l’aise
Oscar fait preuve de respect et d’écoute envers tous. Il participe aux débats de la classe en argumentant et en acceptant les points de vue différents. Il connaît les valeurs de la République étudiées et sait les illustrer.
223 caractères sur 600
En cours d’acquisition
Lou s’exprime volontiers dans les débats mais coupe encore la parole à ses camarades. Elle connaît les règles de la classe et accepte les remarques. Elle progresse dans la gestion des conflits par le dialogue.
209 caractères sur 600
L’appréciation générale, en 1 500 caractères
C’est le champ que les parents lisent en premier et le seul champ de texte que la FAQ exige pour verrouiller le bilan. Il parle de la progression de l’élève sur la période, tous domaines confondus, et se termine par une piste concrète. Les exemples suivants font entre 350 et 560 caractères, il reste donc largement de la place pour un fait précis.
Trimestre solide
Premier trimestre très satisfaisant pour Lina, qui s’est investie dans tous les domaines avec sérieux et régularité. En lecture et en mathématiques, les objectifs de la période sont atteints et souvent dépassés. Elle participe avec pertinence à l’oral, écoute ses camarades et prend des responsabilités dans la classe. Ses cahiers sont tenus avec soin. Pour la suite, je l’encourage à oser davantage dans ses productions écrites, où elle a toutes les capacités pour aller plus loin. Bravo pour ce beau début d’année.
516 caractères sur 1500
Progrès à confirmer
Hugo a fourni de réels efforts ce trimestre et ses progrès en lecture sont visibles. Les objectifs sont atteints en mathématiques et partiellement atteints en français, où la relecture des écrits reste à systématiser. Il participe volontiers aux activités et s’entend bien avec ses camarades. L’organisation du travail personnel, en particulier l’apprentissage régulier des leçons, est le point à travailler pour que ces progrès se confirment au deuxième trimestre. La dynamique est bonne, il faut la maintenir.
511 caractères sur 1500
Vigilance
Trimestre en demi-teinte pour Lucas. Les objectifs sont atteints dans les domaines où il se sent à l’aise, comme l’EPS et les sciences, mais restent partiellement atteints en français et en mathématiques, où un manque d’attention en classe pénalise des capacités réelles. Les leçons ne sont pas toujours apprises. Nous avons mis en place un suivi plus régulier en classe. Un temps de travail calme et court chaque soir, avec un adulte, l’aiderait à retrouver des résultats à la hauteur de ses possibilités. Un rendez-vous permettrait d’en parler ensemble.
555 caractères sur 1500
Difficultés et accompagnement
Mila a traversé un trimestre difficile sur le plan des apprentissages, malgré une bonne volonté constante. Les objectifs de la période ne sont pas encore atteints en lecture et en numération. Elle bénéficie d’un accompagnement en petit groupe en classe et de l’aide du RASED depuis novembre. Les premiers effets se voient sur la confiance en elle, qui revient. Nous poursuivrons ce travail au deuxième trimestre et ferons le point ensemble lors du rendez-vous proposé. Son sourire et son envie de bien faire sont de vrais atouts.
529 caractères sur 1500
Élève discret
Jade est une élève sérieuse et discrète dont le travail est de grande qualité. Les objectifs sont atteints dans tous les domaines, et dépassés en français. Elle gagnerait à prendre davantage la parole, car ses idées, lorsqu’elle les partage, enrichissent les échanges de la classe. Nous l’encouragerons dans ce sens au prochain trimestre. Très bon bilan.
354 caractères sur 1500
Comportement à travailler
Tom a les capacités pour réussir, et les objectifs sont atteints en mathématiques comme en sciences. En revanche, le respect des règles de la classe a été irrégulier ce trimestre, avec des bavardages et des interventions sans attendre son tour, ce qui a gêné son travail en français et celui de ses camarades. Nous avons fixé ensemble trois règles à tenir et il a montré de réels efforts sur les dernières semaines. Je compte sur lui pour les poursuivre au deuxième trimestre.
476 caractères sur 1500
Les erreurs qui se voient dans le livret
Questions fréquentes
Combien de caractères pour une appréciation LSU ?
600 caractères par domaine d’enseignement et 1 500 pour l’appréciation générale, d’après la spécification d’import du LSU 1er degré (version 1.22). Les exemples de cette page affichent leur longueur sous chaque texte.
Faut-il une appréciation dans chaque domaine ?
Non. Pour verrouiller un bilan, la FAQ LSU 1er degré d’avril 2026 demande au moins trois domaines renseignés, complets, et l’appréciation générale. Beaucoup d’écoles choisissent d’écrire dans tous les domaines, c’est un choix d’équipe, pas une obligation de l’application.
Quelle différence entre une appréciation de bulletin et une appréciation LSU ?
Le bulletin est un document d’école, libre dans sa forme. Le LSU est le livret national, avec des champs par domaine, un positionnement et des longueurs fixes. Une appréciation de bulletin se recycle dans le LSU si elle tient en 600 caractères et parle d’un domaine. Pour des formules de bulletin par profil d’élève, voir nos 40 exemples d’appréciations de bulletin.
Au CP, questionner le monde ou histoire-géographie ?
Depuis la rentrée 2026, le CP suit les programmes 2026 d’histoire-géographie et de sciences et technologie. Ce que l’application LSU affiche pour le CP cette année n’a pas pu être vérifié. Si votre livret montre les deux nouveaux domaines, écrivez une appréciation par domaine en vous inspirant des exemples de CM1-CM2, au niveau du CP.
Et en maternelle ?
Le LSU commence au CP. En maternelle, le suivi passe par le carnet de suivi des apprentissages, puis par la synthèse des acquis de fin de grande section, sans longueur imposée. Le générateur d’appréciations rédige aussi pour le carnet de suivi, par domaine d’apprentissage.
Puis-je rédiger toute ma classe d’un coup ?
Oui, avec le générateur d’appréciations de Fiche Séquence. Une ligne par élève, les domaines du livret, un ton, et une grille élèves par domaines avec le compteur de caractères et un bouton pour copier toute une colonne. Rien n’est conservé sur les élèves. Pour la méthode de remplissage du livret lui-même, voir le guide du LSU.
Sources
- Arrêté du 31 décembre 2015 fixant le contenu du livret scolaire de l’école élémentaire et du collège, annexes I et II (Légifrance, version en vigueur).
- Spécifications de l’interface d’import de données dans l’application LSU, format 1er degré, version 1.22 du 28 septembre 2023 (ministère, publiée par Toutatice).
- FAQ LSU 1er degré, éduscol, avril 2026, questions 3, 7, 8 et 9.
- Bilans périodiques d’exemple CE1 et CM1 issus de l’application, éduscol, juin 2016.
Pour aller plus loin
Articles connexes : remplir le LSU, méthode et premier trimestre, 40 appréciations de bulletin par profil d’élève, l’évaluation de mathématiques CM1 pour nourrir les faits observés.