Évaluation mathématiques CE1 : 3 exemples complets

Trois évaluations CE1 complètes, rédigées en entier, à imprimer ou adapter. Couvrent numération, addition, soustraction et résolution de problèmes. Une diagnostique en septembre, une de bilan mi-année en février, une sommative en juin.

Les critères d'une bonne évaluation CE1

Trois exigences pour une évaluation CE1 utile : couvrir les compétences clés du programme 2025, comporter des consignes lisibles par un CE1 (police adaptée, énoncés courts), proposer une variation de difficulté pour différencier sans dévaloriser.

Chaque évaluation propose 4 ou 5 exercices, sur 30-40 minutes. Pas plus : au-delà, les CE1 fatiguent et l'évaluation mesure la concentration plus que la compétence.

Évaluation 1 — Diagnostique (septembre)

Objectif : identifier les acquis de fin de CP avant de démarrer le programme CE1.

• Exercice 1 — Lire et écrire les nombres jusqu'à 100. Écrire en chiffres : cinquante-deux, soixante-dix-huit, quatre-vingt-quatorze. Écrire en lettres : 36, 67, 89. (8 items)
• Exercice 2 — Calcul mental. 7 + 5, 12 - 4, 9 + 8, 15 - 7. Doubles et moitiés : double de 7, moitié de 14. (10 items)
• Exercice 3 — Addition posée sans retenue. 23 + 14, 35 + 42, 56 + 31. (3 items)
• Exercice 4 — Problème simple. « Léa avait 25 billes. Elle en gagne 14. Combien en a-t-elle maintenant ? »

Évaluation 2 — Mi-année (février)

Objectif : vérifier les acquis du premier semestre, ajuster la suite du programme.

• Exercice 1 — Numération jusqu'à 999. Écrire les nombres en chiffres et en lettres. Comparer (< ou >). Décomposer en centaines, dizaines, unités. (12 items)
• Exercice 2 — Addition posée avec retenue. 47 + 38, 156 + 78, 234 + 87. (3 items)
• Exercice 3 — Soustraction posée sans retenue. 87 - 42, 268 - 134. (2 items)
• Exercice 4 — Tables de multiplication par 2 et 5. Calculs directs (4 × 2, 7 × 5) et problèmes simples. (8 items)
• Exercice 5 — Problème additif à deux étapes. « Le boulanger fabrique 145 baguettes le matin et 87 l'après-midi. Il en vend 198. Combien lui en reste-t-il ? »

Évaluation 3 — Fin d'année (juin)

Objectif : bilan complet des acquis CE1, transition vers le CE2.

• Exercice 1 — Numération jusqu'à 999. Lire, écrire, comparer, encadrer entre dizaines et centaines. (10 items)
• Exercice 2 — Quatre opérations. Addition et soustraction posées avec retenue. Calculs mentaux. (6 items)
• Exercice 3 — Multiplication. Tables de 2, 3, 4, 5, 10. Multiplication d'un nombre à 2 chiffres par 1. (8 items)
• Exercice 4 — Géométrie. Identifier carré, rectangle, triangle, cercle. Tracer un carré au quadrillage. (5 items)
• Exercice 5 — Problèmes mixtes (additifs et multiplicatifs). Deux problèmes contextualisés à deux étapes.

Différencier ces évaluations

Pour les élèves en difficulté : réduire le nombre d'items dans chaque exercice (par exemple 6 au lieu de 12), agrandir la police, simplifier les énoncés des problèmes (phrases plus courtes), permettre l'usage de l'abaque ou du tableau des nombres.

Pour les élèves rapides : ajouter un exercice « défi » en bonus, non noté : un problème à plusieurs étapes ou une recherche de stratégies.

Les intégrer dans une séquence

L'évaluation de septembre n'est pas notée pour les bulletins. C'est un outil pour vous, qui permet d'identifier les fragilités et d'ajuster votre progression. Conservez les copies pour comparer les évolutions de février et juin.

L'évaluation de février peut être notée ou évaluée par compétences selon votre pratique. Elle alimente le bulletin du 2^e trimestre.

L'évaluation de juin sert au bilan annuel et à la transmission vers le CE2.

Pour aller plus loin

Articles connexes : Différencier une évaluation, Construire une progression annuelle.