Évaluation mathématiques CE2 : 3 exemples complets

Trois évaluations CE2 complètes, rédigées en entier, à imprimer ou adapter. Elles couvrent la numération jusqu’à 10 000, les quatre opérations, la multiplication et la résolution de problèmes. Une diagnostique en septembre, une de bilan mi-année en février, une sommative en juin.

Les critères d’une bonne évaluation CE2

Trois exigences pour une évaluation CE2 utile : couvrir les compétences clés du programme de mathématiques 2024 (BO n° 41 du 31 octobre 2024), en vigueur depuis la rentrée 2025 ; comporter des consignes lisibles et autonomes (l’élève doit pouvoir se lancer sans relecture collective) ; proposer une variation de difficulté pour différencier sans dévaloriser.

Chaque évaluation propose 4 ou 5 exercices, sur 40-45 minutes. Au-delà, l’évaluation mesure l’endurance plus que la compétence.

Évaluation 1 — Diagnostique de rentrée (septembre)

Objectif : identifier les acquis de fin de CE1 avant de démarrer le programme CE2. Pour être utile, une évaluation diagnostique de rentrée teste les attendus du programme 2024, pas ceux d’il y a cinq ans.

Que tester en début de CE2 : les acquis de fin de CE1

Le CE1 version 2024 va plus loin qu’avant : toutes les tables, la soustraction posée, et surtout les fractions. Une diagnostique de septembre 2026 qui les ignore passe à côté de ce que vos élèves savent, ou pas :

• Exercice 1 — Numération jusqu’à 1 000. Lire et écrire en chiffres et en lettres : 408, 760, 935. Comparer (< ou >) et ranger quatre nombres. (10 items)
• Exercice 2 — Calcul mental. Additions et soustractions (45 + 30, 80 − 25), doubles et moitiés, compléments à 100. (10 items)
• Exercice 3 — Opérations posées. Addition avec retenue (167 + 248), soustraction avec retenue (352 − 137). (2 items)
• Exercice 4 — Tables de multiplication. Calculs directs (6 × 4, 8 × 3) sur les tables de 2 à 5 (le programme 2024 les attend toutes en fin de CE1, élargissez selon votre classe). (8 items)
• Exercice 5 — Fractions. Sur schémas : colorier 1/4 d’une bande, écrire la fraction représentée, comparer 2/6 et 5/6. (4 items)
• Exercice 6 — Lire l’heure. Deux horloges à aiguilles : heures et demi-heures. (2 items)
• Exercice 7 — Problème simple. « Dans une bibliothèque, il y a 248 romans et 156 bandes dessinées. Combien de livres en tout ? »

Exploiter les résultats (sans en faire un classement)

Pas de note aux familles (c’est un conseil, pas une règle) : la diagnostique sert la suite, pas le livret. Trois usages concrets : les groupes de besoin de la période 1 (l’item fractions dit immédiatement qui a fait un CE1 version 2024 complet), la liste de ce qui se réactive en rituel avant d’avancer (les tables au-delà de 5, presque toujours), et l’ajustement de votre progression annuelle. Pour réactiver les tables, nos exercices de multiplication CE2 et les exercices de maths CE2 donnent la matière, et le générateur d’évaluations décline cette diagnostique en deux niveaux de difficulté. Elle complète les évaluations nationales de septembre (français et mathématiques, du CP au CM2) : comme le rappelle le ministère lui-même, ces repères standardisés « n’ont pas vocation à se substituer aux évaluations menées par les enseignants en classe, mais à les enrichir ».

Évaluation 2 — Mi-année (février)

Objectif : vérifier les acquis du premier semestre, ajuster la suite du programme.

• Exercice 1 — Numération jusqu’à 10 000. Lire, écrire, décomposer en milliers/centaines/dizaines/unités, encadrer entre deux centaines. (12 items)
• Exercice 2 — Addition et soustraction posées avec retenue. 3 456 + 1 789, 5 204 − 2 376. (2 items)
• Exercice 3 — Multiplication posée par un nombre à 1 chiffre. 124 × 3, 237 × 4. (2 items)
• Exercice 4 — Grandeurs et mesures. Convertir des longueurs (m / cm), lire l’heure, rendre la monnaie sur un achat. (8 items)
• Exercice 5 — Problème à deux étapes. « Pour la sortie scolaire, trois cars transportent chacun 52 élèves, et 18 élèves s’y rendent à pied. Combien d’élèves participent à la sortie ? »

Évaluation 3 — Fin d’année (juin)

Objectif : bilan complet des acquis CE2, transition vers le CM1.

• Exercice 1 — Numération jusqu’à 10 000. Lire, écrire, comparer, ranger, repérer sur une demi-droite graduée. (10 items)
• Exercice 2 — Les quatre opérations. Addition, soustraction et multiplication posées ; approche de la division par partage. (6 items)
• Exercice 3 — Multiplication posée par un nombre à 1 chiffre. 346 × 7, 1 208 × 5. (2 items)
• Exercice 4 — Fractions. Au programme 2024 dès le CE1 : comparer des fractions inférieures à 1, établir des égalités simples (1/2 = 2/4) sur des schémas. (4 items)
• Exercice 5 — Géométrie. Reconnaître l’angle droit, tracer un carré et un rectangle à la règle et à l’équerre, identifier un axe de symétrie. (5 items)
• Exercice 6 — Problèmes mixtes. Deux problèmes contextualisés à deux étapes (additif et multiplicatif).

Différencier ces évaluations

Pour les élèves en difficulté : réduire le nombre d’items, agrandir la police, simplifier les énoncés des problèmes (phrases plus courtes, une étape à la fois), autoriser le tableau des nombres ou la table de Pythagore.

Pour les élèves rapides : ajouter un exercice « défi » bonus non noté (un problème à plusieurs étapes ou une recherche de plusieurs stratégies de calcul).

Les intégrer dans une séquence

L’évaluation de septembre n’est pas notée pour les bulletins : c’est un outil de diagnostic pour ajuster votre progression. Conservez les copies pour comparer les évolutions de février et juin.

L’évaluation de février alimente le bulletin du 2^e trimestre. Celle de juin sert au bilan annuel et à la transmission vers le CM1.

Pour aller plus loin

Autres niveaux : Évaluation maths CE1, Évaluation maths CM1. Voir aussi : Différencier une évaluation, Construire une progression annuelle. Le détail des programmes du cycle 2 en vigueur est sur éduscol.